Những tiết học tại trường THPT Việt Hoàng thật là thú vị .

Những tiết học tại trường THPT Việt Hoàng thật là thú vị .

Những tiết học tại trường THPT Việt Hoàng thật là thú vị .

Người đăng: Trường thpt Việt Hoàng, Phúc Diễn, Hà Nội, Việt Nam vào 21 Tháng 10 2017

Đại hội công đoàn THPT Việt Hoàng nhiệm kỳ 2017 – 2022 diễn ra tại hội trường THPT Việt Hoàng ngày 06-10-2017

Đại hội công đoàn THPT Việt Hoàng nhiệm kỳ 2017 – 2022 diễn ra…

Đại hội công đoàn THPT Việt Hoàng nhiệm kỳ 2017 – 2022 diễn ra tại hội tường của Trường ngày 06-10-2017

Người đăng: Trường thpt Việt Hoàng, Phúc Diễn, Hà Nội, Việt Nam vào 20 Tháng 10 2017

THPT Việt Hoàng một cách nhìn khác biệt

THPT Việt Hoàng một cách nhìn khác biệt

http://thptviethoang.edu.vn/ THPT Việt Hoàng " Một cách nhìn khác biệt"

Người đăng: Trường thpt Việt Hoàng, Phúc Diễn, Hà Nội, Việt Nam vào 2 Tháng 6 2017

THÔNG BÁO TUYỂN DỤNG GIÁO VIÊN

Với khát vọng trở thành thương hiệu giáo dục hàng đầu tại quận Bắc Từ Liêm nói riêng và địa bàn Thành phố Hà Nội, trường THPT Việt Hoàng  chào đón các giáo viên có chuyên môn giỏi, khao khát sự đổi mới và mong muốn được làm việc trong một môi trường thân thiện, năng động, sáng tạo. HĐQT và BGH nhà trường luôn tìm kiếm và sẵn sàng hợp tác với những giáo viên có Tâm – Tầm – Tài.

            Để đáp ứng yêu cầu phát triển của Nhà trường, trong năm học 2017 – 2018 và các năm học tiếp theo, trường THPT Việt Hoàng tuyển dụng Giáo viên bộ môn như sau:

1. Vị trí:

– Giáo viên bộ môn Văn hóa như Toán, Vật Lí, Hóa Học, Sinh Học, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Lịch Sử, Địa Lí, GDCD, GDQP

2. Loại công việc: Cơ hữu, thỉnh giảng.

3. Nơi làm việc: Km12, đường Cầu Diễn, phường Phúc Diễn, quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội.

4. Hạn nộp hồ sơ từ: 25/10/2017.

5. Yêu cầu kinh nghiệm:

– Tuổi đời dưới 50, ngoại hình ưa nhìn, phát âm chuẩn.

– Tốt nghiệp đại học Sư phạm chính quy.

– Bằng xếp loại Khá, Giỏi.

– Tâm huyết với nghề nghiệp và có phẩm chất đạo đức tốt.

– Tối thiểu có 03 năm kinh nghiệm giảng dạy tại các trường học, tổ chức giáo dục đào tạo.

– Các kỹ năng giao tiếp, thuyết trình, giải quyết tình huống sư phạm và làm việc nhóm tốt.

– Nhanh nhẹn, năng động, có tinh thần học hỏi và sẵn sàng đổi mới phương pháp dạy học.

– Thành thạo tin học văn phòng, phần mềm ứng dụng và các thiết bị tương tác hỗ trợ giảng dạy.

*) Ưu tiên ứng viên có kinh nghiệm giảng dạy tại các trường công lập, trường tư thục chất lượng cao có uy tín tại Hà Nội.

6. Quyền lợi: Lương, thưởng và các chế độ phúc lợi, đãi ngộ hấp dẫn. Được làm việc trong môi trường thân thiện, tôn trọng.

7. Hình thức nhận hồ sơ:

– Nộp hồ sơ trực tiếp tại Văn phòng trường THPT Việt Hoàng (Km12, đường Cầu Diễn, phường Phúc Diễn, quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội.

– Gửi qua Gmail  : thptviethoang@gmail.com.
8. Hình thức thi tuyển:

– Dự giờ thăm lớp.

– Làm bài thi sát hạch chuyên môn.

– Phỏng vấn.

– Giảng thử trên lớp (02 tiết, 01 tiết giáo viên tự chọn, 01 tiết bắt buộc)

9. Liên hệ: Cô  Quản Thị Hồng Hạnh  (SĐT: 0982906199).

Điện thoại nhà trường 024 3263 6227

Gmail : thptviethoang@gmail.com

Đai hội đại biểu Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Trường THPT Việt Hoàng nhiệm kỳ 2017-2018

Đai hội đại biểu Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Trường T…

Đai hội đại biểu Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Trường THPT Việt Hoàng nhiệm kỳ 2017-2018

Người đăng: Trường thpt Việt Hoàng, Phúc Diễn, Hà Nội, Việt Nam vào 17 Tháng 10 2017

Việt Nam cần cải thiện nhiều hơn về năng suất lao động

Đây là ý kiến của các chuyên gia khi Việt Nam muốn tham gia vào chuỗi sản xuất đòi hỏi trình độ công nghệ cao.
Việt Nam cần cải thiện nhiều hơn về năng suất lao động
Việt Nam có lợi thế địa kinh tế và nguồn lao động trẻ, dồi dào, tham gia vào nhiều chuỗi giá trị toàn cầu ở khâu lắp ráp. Tuy nhiên, để có thể tham gia sâu hơn vào chuỗi, các chuyên gia cho rằng, Việt Nam cần có sự cải thiện vững chắc về năng suất lao động , trong đó trách nhiệm của người quản lý tại các doanh nghiệp đóng vai trò quan trọng.

Theo nhiều chuyên gia, lao động giá rẻ thời kỳ hội nhập sẽ không còn là việc lao động trẻ, chăm chỉ, với mức lương thấp mà sẽ là lao động có kỹ năng, có tay nghề. Và mức lương sẽ được trả theo nguyên lý một ngày lao động đó sẽ làm ra được bao nhiêu sản phẩm, hoặc tạo ra được bao nhiêu lợi nhuận.

Bên cạnh đó, muốn tham gia vào chuỗi giá trị toàn cầu, chúng ta không thể cứ ở trình độ gia công mãi như hiện nay.

Theo VTV.VN

Thí sinh được dự thi cả hai bài thi tổ hợp trong kỳ thi quốc gia năm 2018

LINH HƯƠNG

(GDVN) – Bộ Giáo dục và Đào tạo đã công bố lộ trình tổ chức kỳ thi trung học phổ thông quốc gia và tuyển sinh đại học, cao đẳng chính quy từ năm 2018.

Theo lộ trình đó, phương án tổ chức kỳ thi quốc gia năm 2018 về cơ bản vẫn giữ ổn định như năm 2017.

Thí sinh được dự thi cả hai bài thi tổ hợp trong kỳ thi quốc gia năm 2018 (Ảnh minh họa: Thùy Linh)

Cụ thể, kỳ thi sẽ có 5 bài thi, bao gồm 3 bài thi bắt buộc là Toán, Ngữ văn và Ngoại ngữ. Hai bài thi tự chọn là Khoa học tự nhiên (Vật lý, Hóa học, Sinh học), Khoa học xã hội (Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân).

Trong số 5 bài thi này, trừ bài thi Ngữ văn được tổ chức theo hình thức thi tự luận, các bài thi còn lại đều được tổ chức theo hình thức thi trắc nghiệm.

Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, nhằm tạo thuận lợi tối đa cho thí sinh, trong kỳ thi quốc gia năm 2018, Bộ cho phép thí sinh được chọn dự thi cả hai bài thi Khoa học tự nhiên và Khoa học xã hội.

Bộ Giáo dục nói không cần có đề thi minh họa trong kỳ thi quốc gia 2018

Điểm bài thi nào cao hơn sẽ được sử dụng để xét tốt nghiệp trung học phổ thông.

Theo lộ trình, kỳ thi quốc gia và tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy năm 2019 và năm 2020 cũng vẫn cơ bản được triển khai theo phương án tổ chức kỳ thi của năm 2018 với các bài thi, hình thức thi như trên.

Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng cho biết sẽ chuẩn hóa ngân hàng đề thi, nâng cao độ phân hóa của đề thi.

Đề thi năm 2017 được đánh giá là có độ phân hóa chưa cao ở nhóm khá giỏi dẫn tới điểm thi của học sinh tăng, xảy ra tình trạng điểm chuẩn tăng mạnh, 9 điểm/môn vẫn trượt đại học.

Để khắc phục tình trạng đó, đề thi sẽ có sự phân hóa rõ nét hơn, để đạt được điểm 8-10 học sinh cần cố gắng rất nhiều.

Linh Hương

THPT Việt Hoàng giới thiệu về nhà trường và ý nghĩa biểu tượng…

THPT Việt Hoàng giới thiệu về nhà trường và ý nghĩa biểu tượng…

THPT Việt Hoàng giới thiệu về nhà trường và ý nghĩa biểu tượng trường …

Người đăng: Trường thpt Việt Hoàng, Phúc Diễn, Hà Nội, Việt Nam vào 18 Tháng 4 2017

Tốp múa của trường THPT Việt Hoàng với tiết mục ” Múa Ấn Độ “

Tốp múa của trường THPT Việt Hoàng với tiết mục ” Múa Ấn Độ ” có phần khác biệt , được biểu diễn tại Đại hội đại biểu hội hữu nghị Việt Nam – Ấn Độ thành phố Hà Nội nhiệm kỳ 2017-2022

Tốp múa của trường THPT Việt Hoàng với tiết mục " Múa Ấn Độ " …

Tốp múa của trường THPT Việt Hoàng với tiết mục " Múa Ấn Độ " có phần khác biệt , được biểu diễn tại Đại hội đại biểu hội hữu nghị Việt Nam – Ấn Độ thành phố Hà Nội nhiệm kỳ 2017-2022

Người đăng: THPT Việt Hoàng – Hà Nội vào 30 Tháng 8 2017

Tại sao học sinh, sinh viên của chúng ta co ro, nhút nhát?

(GDVN) – Thương con quá, hóa ra chẳng tốt đẹp cho con khi bước vào đường đời. Những chú “gà công nghiệp” này không thể thích nghi với một môi trường có nhiều thay đổi.

LTS: Ngoài những kiến thức cơ bản được trang bị tại nhà trường, một bộ phận không nhỏ học sinh, sinh viên hiện nay cần phải nâng cao kĩ năng sống (kĩ năng mềm) của bản thân. Đây là điều kiện cần nhưng lại đang rất thiếu đối với các bạn trẻ hiện nay.

Nhằm chỉ ra nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên, thầy giáo Đỗ Tấn Ngọc đã gửi đến Báo điện tử Giáo dục Việt Nam bài viết phân tích về vấn đề này.

Tòa soạn trân trọng gửi đến độc giả bài viết.

Câu chuyện về em Bùi Thị Hà, quê ở tỉnh Hà Giang, tốt nghiệp thủ khoa của trường Đại học sư phạm Hà Nội 2, được Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội vinh danh tại Văn Miếu năm 2016, sau một năm về quê nhà tìm việc nhưng chưa được phải ở nhà nuôi lợn, tiếp tục gây xôn xao dư luận xã hội trong mấy ngày qua.

Bên cạnh luồng ý kiến cảm thông, chia sẻ thì cũng có không ít ý kiến chê trách, vì cho rằng cô thủ khoa này quá nhút nhát, thiếu tự ti vào bản thân, có bằng cấp, học hành xuất sắc như thế tại sao không lao vào thực tiễn đời sống, đến nơi khác để làm việc, phát huy năng lực vốn có mà lại co ro, chờ việc, đợi một xuất biên chế ở quê nhà.

Hiện nay, nhiều học sinh, sinh viên thường ỉ lại, thiếu kĩ năng trong việc tự lập  (Ảnh minh họa: Tuoitre.vn).

Trong bài viết: “Tôi từng thấy, cử nhân gần 30 tuổi nhưng bố mẹ vẫn dắt đi xin việc” của tác giả Thùy Linh đăng trên báo điện tử Giáo dục Việt Nam, ngày 12/10, dẫn  nhiều ý kiến, phân tích, đưa ra những ví dụ  rất xác đáng, thú vị của Tiến sĩ Đàm Quang Minh, tân Hiệu trưởng trường Đại học Thành Tây (tại buổi trao đổi về giáo dục đại học thời đại mới) liên quan đến tìm kiếm việc làm của Thủ khoa Bùi Thị Hà nói riêng và sinh viên Việt Nam nói chung.

Ông nhấn mạnh: “Việc sinh viên đạt điểm thủ khoa là chứng tỏ nỗ lực học tập của em đó. Tuy nhiên, cuộc sống thực sẽ không ai trả lương cho việc học thi lấy điểm cao mà trả lương cho những người hoàn thành tốt công việc và mang giá trị cho cuộc sống.

Thi điểm cao không có nhiều giá trị. Thế nên việc đạt thủ khoa không có gì đảm bảo cho việc cử nhân đó chắc chắn có việc làm tốt. Bởi đó là hai việc khác nhau”.

Một giáo viên người Canada sau buổi gặp gỡ cha mẹ học sinh Việt Nam tại Thành phố Hồ Chí Minh cho rằng:

“Cha mẹ người Việt chỉ quan tâm tới điểm 10 mà xem nhẹ quá trình làm việc, khả năng giải quyết vấn đề của chính con mình”. 

Một lời chia sẻ của người nước ngoài nhưng phản ánh đúng thực trạng, tâm lý chung của phần đông cha mẹ người Việt là cho con đi học chỉ là học chữ.

Quan niệm này rất khác lạ với thế giới nhưng nó lại đúng với mục tiêu của nhiều người Việt: đó là tâm lý học chạy, học để làm quan…

Tôi có anh bạn đang bác sĩ ở bệnh viện đa khoa tỉnh Quảng Ngãi, anh rất chăm và thương con, cậu con trai đầu năm nay học lớp 12, ngoài việc học ra cháu không phải làm bất cứ việc gì, ngay cả chuyện đi học tại trường, học thêm, vợ chồng anh cũng thay nhau cán đáng luôn công đoạn chở đi, chở về.

Bố mẹ đã sai khi bảo bọc con trong lồng kính quá lâu

Tôi nói: “Cháu nó lớn rồi, để cháu tự đi, nỡ hôm anh, chị đi công tác, không ai đưa đón thì sao?”. 

Anh bạn liền giải thích: “Giao thông, xe cộ bây giờ phức tạp, nếu để cháu tự đi thì không yên tâm và nó cũng quen việc được cha mẹ chở rồi mà”.

Cách đây 25 năm, tôi và nhiều bạn ở quê đến lúc đi thi đại học ở Quy Nhơn, Đà Lạt, Thành phố Hồ Chí Minh đều tự một mình khăn gói đi thi, chẳng có cha mẹ, anh, chị nào dẫn đi cả.

Trên đường đến trường thi, cái gì không biết, không rõ, chúng tôi tự tìm người hỏi han, nhờ giúp đỡ. Ra trường, khi đi xin việc, nộp hồ sơ trên Sở, tham gia thi tuyển công chức cũng đều một mình.

Còn thời nay, điều kiện kinh tế, xã hội đất nước được cải thiện nhiều, các cô, cậu học sinh, sinh viên được coi là thế hệ lanh lẹ, thông minh hơn nhưng đi thi, đi nộp hồ sơ, trả lời phỏng vấn…lại thường phải có phụ huynh, người nhà đi cùng. 

Rõ ràng, không ít cha mẹ bây giờ lo lắng, bảo bọc cho con cái quá mức, thậm chí làm thay con đủ thứ trong khi con có thừa khả năng để hoàn thành nó.

Nhiều cha mẹ vì thương, lo cho con cái mà sớm biến con em mình thành những chú “gà công nghiệp” đích thực.

Thương con quá, hóa ra chẳng tốt đẹp cho con khi bước vào đường đời. Chắc chắn những chú “gà công nghiệp” này không thể thích nghi với một đất nước, môi trường xã hội đang chuyển mình, có nhiều đổi thay đáng kể.

Trả lời báo Đất Việt, số ra gần đây, Phó giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Văn Nam, nguyên Viện trưởng Viện Nghiên cứu Thương mại nhận xét:

“Phổ biến hơn là tinh thần tự lập và khả năng tự giải quyết vấn đề của phần đông học sinh Việt quá kém. Do chỉ chú trọng vào việc nhồi chữ nên học sinh không được trang bị những kỹ năng tối thiểu của một con người để tồn tại trong xã hội, vì vậy, không lạ gì học sinh cấp III, thậm chí sinh viên đại học không biết quét nhà, rửa bát, không biết nấu cơm…”. 

ĐỖ TẤN NGỌC